الحوت / لغة عربية / تحليل نص

 الحوت

كمْ مِنْ بخيل ٍ تََراه ُيُحرزُ المالَ          وما اكتفى قط ُّ يومًا بالذي نالا

رأى الكثيرَ قليلا  في  خِزانتهِ           فوَدّ  لوْ يجعلُ الحصباءِ أموالاَ

أَنْظرُ  إليهِ  إذا  وافيتَهُ  فترى           للبُخْل ِ والطّمع ِالفضّاح ِ تمثالا

كأنّما  جَوْفُهُ  قَعْرُ المحيطِ فلوْ           ضمّتْ جوانبُهُ الغَبْراءَ ما بالى

إذا رأى جِيفَة ً أهْوَتْ لها يَدُهُ            لعلّهُ  واجِدٌ  في  جوْفِها   مالا 

يكادُ  يطلُبُ  إنْ  حيّاكَ أُجْرَتَهُ           ويَلثمُ  الفِلسَ  إِذْ  يُعْطاهُ إجلالا

 

     

 

(أمين آل ناصر الدّين) ديوان الفلك- بيروت ،1983 ص233

                   

تفسير الكلمات:

يُحرزُ: يدّخرُ -  الحصباء:الحجارة الصّغيرة  -  الغبراء: الأرض،  التّراب – بالى : اهتمّ  -  جيفة: جُثّة ميّتة -  أهوتْ لها : امتدّتْ لها  -  يلثُمُ: يُقبّلُ- إجلال : تعظيم.

1) اكتب بطاقة هويّة للنّصّ.

العنوان:____________

المؤلّف:____________

المصدر:____________

2) النّصّ الموجود أمامك هو:  أ- قصيدة.       ب- مقطوعة شعرية.

لماذا؟________________________________________

3) ما الذي يميّز البخيل حسب البيت الأوّل؟ وضّح.

__________________________________________________________________________________

4) اشرح البيت الخامس بلغتك الخاصّة.

__________________________________________________________________________________

5) ما هي الصّورة السّاخرة للبخيل في البيت الأخير (ما الذي يُضحك)؟

__________________________________________________________________________________

6) اشرح التّعابير التّالية بلغتك الخاصّة.

قَط ّ (سطر 1): ___________

نالَ  (سطر 1):___________

وَدَّ   (سطر 2):___________

حيّاكَ(سطر 6):___________

7) هل التزمَ الشّاعر بقافية موحّدة ؟ عيّنها.

_________________________________________

8) اعطِ مثالا من النّصّ لما يلي:

أ- جملة شرط:_________

ب- طِباق  :_____________

ج- جملة تشبيه :__________________

9) ما جمع الكلمات التّالية :

بخيل : __________

خِزانة : __________

تمثال : __________

محيط : __________

يدٌ : ____________

10) كيف يرتبط عنوان النّصّ ( الحوت) بالنّصّ ؟ اشرح.

__________________________________________________________________________________

11) من الأمثال الشّعبيّة : 

"بفلّي البرغوث وبحلب النّملة"

"بقطع إيده وبشحد عليها"

اختر قولا من القولين أعلاه، ثمّ حاول أن تجد علاقة بينه وبين نصّ الحوت .

المثل الذي اخترته :_____________________________

العلاقة بالنّصّ:________________________________ 

قسم القواعد:

1) أكمل الجدول حسب المطلوب.

 

نوع الجمع	جمع	مثنى	مفرد
			رائد
			شارع
			صديقة
			صحراء
			مميَّز
			واحة
			هاتف
			مقتنع

2) أكمل الجدول .

سبب التعريف	معرفة/نكرة
محلى ب(أل) التعريف	معرفة	مثال: البيت
		أحمد
		شارع القرية
		وادي
		قلمكَ
		إيايَ
		ذلك
		الذين

3)املأ الفراغ بضمير نصب منفصل.

أ- لأنني متواضعة _____أحبّ الناس.

ب- لأنكنّ صادقات_______مدح القاضي.

ج- لأننا ناجحون _______كافأت المعلمة.

د- يا متعاون________ شكر الرجل.

   

الضفْدَعَةُ / تحليل نص/ لغة عربية / الصف الخامس ابتدائي / أوراق عمل

 الضفْدَعَةُ

 الضَّفْدِعَةُ حَيَوانٌ بَرْمَائِيٌّ، جسْمُها مُفَلْطَحٌ، لَها أَرْبَعُ: الْخَلْفِيَّتَانِ مِنْهَا طَوِيلَتَانِ تُساعدانها على النَّط في الْبَرِّ، وَتَسْتَعْمِلُهُما كَالْمَجاديف فِي الْمَاءِ، وَهِيَ تَعِيشُ فِي الْبَرَكِ وَالْمُسْتَنْقَعَاتِ حَيْثُ تَتَوَفَّرُ الرُّطُوبَةُ، وَتَكْثُرُ الْحَشَرَاتُ الَّتِي تَتَغَذَّى بِهَا.  وَالضَّفْدِعَةُ شَرِهَةٌ لكنَّها تَسْتَطيعُ الصِّيامَ لِمُدَّة طَوِيلَةٍ.  وَهِيَ تُعَمِّرُ كَثِيرًا حَتَّى تَبْلُغَ نَحْوَ الْعِشْرِينَ عَامًا.  لكنَّها قَلَّما تَصِلُ إلى هذه السنينَ، فَأَعْداؤُهَا كَثِيرُونَ، وَأَلَدُّهُم الثعابين وَالْغِرْبان، وَكَذَلِكَ الدَّجاج وَالْبَطُ، وَحَتى الْإِنْسَانُ، فَبَعْضُ الأَطْفَالِ يُطَارِدُونَهَا حيثما وُجِدَتْ، وَلَا يُنْقِذُها مِنْهُمْ إِلَّا غَوْضُها فِي أَعْمَاقِ الْمِيـاهِ، وَاخْتِفَاؤُهَا بَيْنَ الصُّخور والأعشاب.

 يرى بَعْضُ النَّاسِ أَنَّ مَنْظَرَ الضَّفْدِعَةِ قَبيحٌ ، تَسْمَرُّ مِنْهُ النَّفوسُ ، وَالَنَّ نَقيقَهَا مُرْعِجٌ ، يُثيرُ الْقَلَقَ ، لكنِ الْعَاقِلَ يَحْكُمُ عََلَكَ عََلَظْ.  فَالضّفْدِعَةُ الْحَقيقَة صَديقة للإنسان ، لأنَّها تَأْكُلُ الْحَشَراتِ الضَّارَةَ الَّتِي تَنْقُلُ الْحَيرًا مِنَ الْجَرَاثِيمِ الْفَتَاكَةْ ، كَما تَأْكُلُ الْجَرِهْ.  في

 

  ضَعْ إشارةً للإجابة الصحيحة!

 

 (۱) ما مَعْنى "حَيَوانٌ بَرْمَانِيُّ"؟

 الحيوانُ الَّذِي يَعِيشُ فِي الْبَرِّ فَقَط. 

الْحَيَوانُ الذي لا يعيش في الْبَرِّ وَالْمَاء

 الحيوانُ الَّذِي يَعِيشُ فِي الْمَاء فَقَط.

 الْحَيَوَانُ الَّذِي يَعِيشُ فِي الْبَرِّ وَالْمَاءِ.

 (۲) الذي يُساعدُ الضَّفْدَعَةَ عَلَى الْقَفْرُ الطَّويل: 

اَن جسْمَها مُفَلْطَحٌ.

 الْقَوائمُ الْخَلْفِيَّةُ.  

القوائم الأمامية

 لَمْ يُذْكَرُ في النَّص.

 (۳) تعيش الضَّفْدِعَةُ فِي الْبَرَكِ وَالْمُسْتَنْقَعات:

 لأَنَّ الْغَدَاء يَتَوَفَّرُ لَهَا هُناكَ. 

 لأَنَّهَا بِحاجَةٍ لِرُطُوبَةٍ وَعْدَاء.

 لأَنِّ الأكسجين الذَّائِبَ فِي هَذِهِ الْمَناطِقِ مُتَوَفٌر جِدًّا 

  لِتَبْتَعِدَ عَنِ الْحَشَرات.

  (٤) لماذا لا تَعيشُ الضَّفْدَعَةُ حَياتَهَا الطَّوِيلَةَ عَادَةً؟

 لأنَّها تَبْلُغ العشرينَ عَامًا فَقَط.

 لأنَّها لا تَجِدُ مُنْقَذاً لها.

بأنها تغوص في أعماق الماء.

 جميع المعلومات غير صحيحة.

 (٥) صَوْتُ الضَّفْدِعِ هُوَ:

 نعيب

 نقيق

نفيق

نهيق

  

 (٦) الْمُصْطَلَحُ "أَلَدُّهُمْ" يَعْنِي حَسَبَ النَّص:

 أَقَلُّهُمْ عَداوَةٌ

 أَشَدُّهُمْ عَداوَةٌ

 أَحَفُهُمْ عَدَاوَةٌ

 أَلْطَفُهُمْ عَداوَةٌ

 (۷) الضميرُ في كَلمَة( أَلَدَهُمْ) يَعودُ عَلى:

 الثعابين والغرْبانِ أَعْداءُ الضَّفْدِع الدَّجاج وَالْبَطُ الإِنْسانِ

 (۸) "الضَّفْدَعَةُ فِي الْحَقيقَة صَدِيقَةٌ للإنسان" الْفَاعِلُ فِي هذه الْجُمْلَةِ هَوُ:

 الضفدعة

 صديقة

 لايوجَدُ فاعل 

الإنسان

 (۹) "الْعاقِلُ يَحْكُمُ عَلى الأَعْمالِ لا عَلَى الْمَظاهر وَالأَقْوال".  تُعدُّ عبارة مِنَ الْعبارات التالية تُناسِبُ ما

 جاء في الحكمة:

 أَكْلُ الْحَشَراتِ الضَّارَّةِ من الْمَظَاهِرِ وَقُبْحُ الْمَنْظَرِ مِنَ الْأَعْمَالِ.

 أَكْلُ الْحَشَرَاتِ الضَّارَّةِ من الْمَظَاهِرِ وَقُبْحُ الْمَنْظَرِ مِنَ الْمَظَاهِرِ.

 أَكْلُ الْحَشَراتِ الضَّارَّةِ مِنَ الأعْمَالِ وَقُبْحُ الْمَنْظَرِ مِنَ الْأَعْمَالِ. 

 أَكْلُ الْحَشَراتِ الضَّارَّةِ مِنَ الأَعْمَالِ وَقُبْحُ الْمَنْظَرِ مِنَ الْمَظَاهِرِ.

 س (٢) جُمْلَةُ "يَرى بَعْضُ النَّاسِ أَنَّ مَنْظَرَ الضَّفْدِعَة قَبيح" هِيَ جُمْلَةُ رَأي ، اثبت ذلكَ مِنْ خِلالِ الْجُمْلَةِ نَفْسِهَا!

 -------------------------------------------------------------------------------------------------

 س (٣) يُطارِدُ بَعْضُ الأَطْفَالِ الصَّفَادِعَ وَيُعَذِّبُونَها ، ما رَأَيْكَ أَنْتَ فِي هَذَا الْمَوْضوع؟

 -------------------------------------------------------------------------------------------------

 

سر بكاء أمي ، تحليل نص، لغة عربية ، أوراق عمل، مراجعة لغة عربية ، دروس تقوية،

سر بكاء أمي 

لم  أَكُنْ أَتَخَيَّلُ أَنْ أُمّي تِلْكَ الْمَرْأَةَ الْقَوِيَّةَ يُمْكِنُها أَنْ تَبْكِيَ!  كَثيرًا ما شَعَرْتُ بأَنَّها قاسِيَةٌ حَتَّى وَلَوْ كَانَتْ تَدْعَى ذَلِكَ لِكَيْ تَدْفَعَني لِلاجْتِهادِ في دروسي، إلا أَنْ ذلِكَ كَانَ يُضايقني كَثِيرًا... ربما لأَنَّني أُبالِغُ فِي اللَّعِبِ مَعَ عَرَائِسِي وَأَلْعابِي مِمَّا يَجْعَلُ غَضَبِها يَزْدادُ، وَتَمْنَعُ عَنِّي أَشْيَاءَ كَثِيرَةً أُحِبُّها.  لَمْ أَشُكَ يَوْمًا فِي حُبِّها لِي ، فَقَدْ كانَتْ رَغْمَ شِدَّتِها مَعي تَرْعَانِي  رعاية لا حُدودَ لَهَا.  أَحْيَانًا كُنْتُ أَخْرُجُ مِنْ غُرْفَتِي الَّتِي أَعْتَبِرُها حَبْسي الدائم الذي فُرِضَ عَلَيَّ فِيهِ عِقابُ الْمُذاكَرَةِ، فَأَجِدُها ساهِرَةً تُنَفِّفُ الْبَيْتَ وَتَغْسِلُ الأواني، فَأَسْرعُ لِمُساعَدَتِهَا، فَتَنْهَرُني وَتَقولُ لي: "عودي إلى دُروسِكِ.. الآنَ تُريدينَ مُساعَدَتِي لِتَتَهَرَّبي من الْمُذاكَرَةِ، وَفِي الصَّيْفِ تُفَضِّلِينَ اللَّعِب عَلى كُلِّ شَيْءٍ  ! ".  فَأَنْسَجِبُ بهدوءٍ وَدَمْعَتِي تَسْقُني وَأَنا أَقولُ: "كَمْ بَقِيَ لِي مِنْ ساعَاتِ الْعِقَابِ وَيَحِينُ مَوْعِدُ نَوْمِي؟ وَعِنْدَما لا أَجِدُ حِيلَةً أَتَصَنَّعُ النَّوْمَ في مَكانِي، وَلا تَمْضي لحظات إِلا وَأَراها قادِمَةً نَحْوي في حَذَرٍ كَيْ لَا أَصْحُوَ .. فَتُغَطِّينِي وَتَطْمَئِنُّ عَلَيَّ، ثُمَّ تَضَعُ وَرَقَةً صَغِيرَةً داخِلَ  الْكِتَابِ الَّذِي كُنت أَقْرَأَهُ لِكَي لا تَضيعَ الصَّفْحَةُ الَّتِي تَوَقَفْتُ عِنْدَها ..! اخْتَرْتُ كَثِيرًا، كَيْفَ جَمَعَتْ بَيْنَ الشَّدَّةِ وَالرَّحْمَةِ فِي وَقْتِ واحِدٍ!؟ دَفَعَنى كُلُّ هذا إلى الْحِيلَةِ في اختراع الألعاب التي لا يُمْكِنُها أَنْ تُلاحِظَهَا لِكَيْ أَقومَ بها أَثْناءَ الْمُدَاكَرَةِ، وَرَغْمَ ذَلِكَ نَجَحَتْ فِي  اكْتِشافِها وَتَوْبيخي وَدَفْعِي مَرَّةً أُخرى لِلْمُذاكَرَةِ ... عُذْرُها أَنَّهَا لَمْ تَكُنْ مُتَعَلِّمَةً، وَلَا تَدْرِي أَنَّ الْمُذاكَرَةَ لَا تَحْتاجُ إِلى كُلِّ هذا الْوَقْتِ، وَأَنَّهُ لابُدَّ لي أَنْ أَلْعَبَ وَلَوْ قَلِيلًا لِكَيْ أُرَوِّحَ عَنْ نَفْسِي بَيْنِ الْحِينِ وَالْآخَرِ.

كُنْتُ أَراهَا قَوِيَّةً ، وَأَحْيَانًا قاسِيَةٌ .. وَلَكِنِّي لَمْ أَكُنْ أَتَخَيَّلُ أَنْ أَراها يَوْمًا تَبْكي ..!  نَعَمْ ، بكت .. بَكَتْ كَثِيرًا ..!  مِنَ الْفَرْحَةِ يَوْمَ عَلِمَتْ بنَجاحي .. فَأَدْرَكْتُ سَاعَتَهَا كَمْ هِيَ رَقِيقَةٌ، وَكَمْ تُحِبُّنِي وَكَمْ تَعِبَتْ وَضَحَتْ مِنْ أَجلي .. وَخَجِلْتُ مِنْ نَفْسي لأَنَّني لَمْ أَفْهَمْهَا مُنْذُ الْبِدَايَةِ، وَلَمْ أَجْعَلْ بَيْنِي وَبَيْنَها لُغَةٌ لَطِيفَةٌ مِنَ التَّفاهُم، وَأَدْرَكْتُ أَنَّ عَلَيَّ مِنَ الآن أَنْ أَجْعَلَ بَيْنَنَا حِوارًا وَاضِحًا  وَوَعْ بِِالنَّجاحِ.

 الأسئلة:

 أَجِبْ عَن الأَسْئِلَةِ التَّالِيَةِ بِحَطَّ وَاضِحِ وَجَمِيلٍ!  

س ١) ما الذي كانَ يُضايقُ الْبَنْتَ كَثِيرا؟ 

 س (۲) ما هي ساعاتُ الْعِقَابِ فِي نَظَرِ الْبَنْتِ؟

 س (٣) رَأَتِ الْبَنْتُ فِي صِفاتِ أُمِّها أَمْرًا مُحَيَّرًا ، فَمَا هُوَ؟

 س (٤) ماذا فَعَلَتِ الْبَنْتُ لِتُسَلِّي نَفْسَهَا أَثْناءَ الْمُدَاكَرَةِ؟

 س ٥) مَا هُوَ سِرُّ بُكاء الأم؟

 س ٦) لِماذا خَجِلَتِ الْبَنْتُ مِنْ نَفْسِهَا فِي النَّهَايَةِ؟

 أحط بدائِرَةِ رَقَمَ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ!

 س ٧) قَرَّرَتِ الْبَنْتُ أَخيرًا:

 1. أَنْ تَجْعَلَ بَيْنَهَا وَبَيْنَ أُمِّهَا حِوارًا وَاضِحًا 

 2.  أَنْ تُساعِدَ أُمَّهَا فِي أَعْمَال الْبَيْتِ.  

3.  أَنْ تَهْتَمَّ بِالْمُدَاكَرَةِ أَكْثر

4-  أَنْ لا تَلْعَبَ وَقْتَ الْمُذاكَرَةِ.

س ۸) فَأَدْرَكْتُ سَاعَتَها كَم هِيَ رَقِيقَةٌ "، الْمَقْصُودُ بِالْكَلِمَةِ الّتي تَحْتَهَا حَطَّ حَسَبَ السِّياق هُوَ:

1- 60 دقيقة     2-   بَعْدَها    3-  وَقْتَها     4-  قَبْلَها

  س (٩) النَّصُّ عِبارَةٌ عَنْ: 

1.  مَسْرَحِيَّة

 2.  سيرة ذاتية

3-  شعر

4-  قِصَّة مَثَل

 س ١٠) يَغْلِبُ عَلَى النَّصّ التعابير:

 ١.  العاطفية

 ٢.  التقريرية

 س ١١) الضمير الْغَالِبُ فِي الْقِصَّةِ هُو: 

١.  ضَمِيرُ الْمُتَكَلَّم

 ۲.  ضمير الغائب

 ٣.  ضمير المخاطب

 س (۱۲) اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصَّ خَمْسَ جُمَل عَاطِفِيَّةٍ!

 س ١٣) أَكْتُبْ "صحيح" أَوْ "خطأ" بَعْدَ كُلِّ جُمْلَةٍ مِمَّا يَلي:

 كانَتِ الْبَنْتُ تَسُكُ فِي حُبِّ أُمِّها لَها. ----------

كانَتِ الْبَنْتُ فِي الصَّيْف تُفَضِّلُ اللَّعِبَ عَلى كُلِّ شَيْءٍ.-------

 أُمُّ الْبَنْتِ لَمْ تَكُنْ مُتَعَلِّمَةً. ------

 تَحْتاجُ الْمُذاكَرَةُ فِي نَظَر الأُمِّ وَقْتَا كَثيرًا جدًّا.-------

  بَكَتِ الأم أنَتَها قَدْ فَشِلَتْ وَلَمْ تَنْجَحْ.-------

 كانَتِ الْبنْتُ تَكْرَهُ أُمَّها.---------

س ١٤) اختَرْ رَقَمَ السَّبَبِ الْمُناسِب وَاكْتُبْهُ فِي النَّتِيجَةِ الْمُنَاسِبَةِ مِنَ النَّتَائِحِ التَّالِيَةِ:

النتائج :

 بَكَتِ الأُمُّ كَثِيرًا.

 يَزْدَادُ غَضَبُ الأُمِّ وَتَمْنَعُ الْبَنْتَ عَنْ أَشْيَاءَ تُحِبُّهَا.

 الأم تَضَعُ وَرَقَةً صَغِيرَةً دَاخِلَ الْكِتَابِ.

 اخْتَرَعَتِ الْبَنْتُ الأَلْعَابَ.

 أَدْرَكَتِ الْبَنْتُ كَمْ تُحِبُّها أمها وَكَمْ تَعِبَتْ وَضَحَتْ مِنْ أَجلها

 الاسباب:

 1.  لِتَتَسَلَّى بها أَثْناءَ الْمُذَاكَرَةِ.

2.  لكي لا تضيعَ الصَّفْحَةُ الَّتِي تَوَقَّفَتْ عِنْدَهَا.

3.  بَكَتِ الأُمُّ كَثِيرًا.

4-  نَجَحَتِ الْبَنْتُ فِي دِرَاسَتِها.

5-  البنت تُبالِغُ فِي اللَّعِبِ مَعَ عَرَائِسها وَأَلْعابها.

 قالت البنت: "... لا تَدْري أمّي أَنَّ الْمُذاكَرَةَ لا تَحْتاجُ إلى كُلّ هذا الْوَقْتِ ، وَأَنَّهُ لا بُدَّ لِي أَنْ أَلْعَبَ وَلَوْ قَلِيلًا لِكَيْ أُرَوِّحَ عَنْ نَفْسِي بَيْنِ الْحَينِ وَالآخَر ".

 ما رَأَيْكَ بِهِذِهِ الْمَقولَةِ؟  هَلْ تُؤَيِّد ما جاءَ فيها أَمْ لا؟  أَمْ لَدَيْكَ بَعْضَ التَّحفُظات؟  إِشْرَحْ.

 

قصة مقتل الحمار / دروس لغة عربية

العصفور ، أوراق عمل، الصف الثاني ابتدائي

 الشَّمْسُ سَاطِعَةٌ. هَا هُو َرَفِيقٌ يَنْظُرُ إِلَى الْعَصَافِيرِ تُزَقْزِقُ.جَاءَ عُصْفُورٌ صَغِيرٌ وَحَطَّ فَوْقَ الشَّجَرَةِ قُرْبَ النَّافِذَةِ.قَالَ رَفِيقٌ :"أَمْسِكْهُ يَا كَمَالُ".

فَتَحَ كَمَالُ النَّافِذَةَ وَ كَادَ يُمْسِكُ الْعُصْفُورَ،لَكِنَّ الْعُصْفُورَ طَارَ وَ رَفْرَفَ فِي الْفَضَاء.

أَشْطُبُ الْخَطَأَ:

حَطَّ الْعُصْفُورُ فَوْقَ الشَّجَرَةِ.

حَطَّ الْعُصْفُورُ فَوْقَ الدَّارِ.

أَكْتُبُ الجُمْلَةَ الدَّالَّةَ مِنَ النَّصِّ.

........................................................

اأَرْبِطُ الشَّخْصِيَّةَ بِالْعَمَلِ الَّذِي قَامَتْ بِهِ

العُصْفُورُ *                          *حَاوَلَ مَسْكَ الْعُصْفُورِ

رَفِيقٌ   *                         *  طارَ بَعِيدًا.

كَمَال ٌ*                         *   يَنْظُرُ إِلَى الْعَصَافِيرِ. 

أُعَوِّضُ الْكَلِمَةَ الْمُسَطَّرَةَ بِكَلِمَةٍ لَهَا نَفْسُ الْمَعْنَى:

مُشْرِقَةٌ                   قَدِمَ                       طَارَ

جَاءَ الْعُصْفُورُ                         .........الْعُصْفُورُ.

الشَّمْسُ سَاطِعَةٌ                        الشَّمْسُ ..........

رَفْرَفَ الْعُصْفُورُ فِي الْفَضَاءِ.           ..........فِي الْفَضَاءِ.

 أضَعُ الْعَلَامَةَ(×)أَمَامَ الْجُمْلَةِ الْمُنَاسِبَةِ للنَّصٍّ.

هَا هُوَ كَمَالٌ يَنْظُرُ إِلى الْعَصَافِيرِ تُزَقْزِقُ   ()

هَا هُوَ رَفِيقٌ يَنْظُرُ إِلى الْعَصَافِيرِ تُزَقْزِقُ   ()

 أُجِيبُ بِـ  نَعَمْ    أَوْ   لَا

أَمْسَكَ كَمَالٌ الْعُصْفُورَ.           ........

أَكْتُبُ :"أُوَافِقُ"أَوْ "لَا أُوَافِقُ".

*أَدَعُ الْعُصْفُورَ يَعِيشُ حُرًّا فِي الْفَضَاءِ.        ..............

*أَحْبِسُ الْعُصْفُورَ فِي قَفَصٍ صَغِيرٍ.          ..............

أكتب قصة قصيرة مستعينا بالصور أدناه: 

الفيل العطشان / لغة عربية/ أوراق عمل / الصف الثالث

 

 

الفيل العطشان

شعر الفيل بعطش شديد، فخرج يبحث عن ماء. 

ظل الفيل يبحث عن ماء، حتى وجد بركة صغيرة.

فرح الفيل فرحا شديدا، واستعد لكي يشربها كلها مرة واحدة، فقد كان يشعر بعطش شديد.

عندما مد الفيل خرطومه، وأراد أن يشرب الماء، رأى في البركة ضفادع صغيرة تتقافز، واسماكا صغيرة تسبح.

أخرج الفيل خرطومه، واستدار، يبحث عن ماء في مكان آخر. 

فهم المعنى الصريح

1. بماذا شعر الفيل؟

______________________________________________ 

2. ماذا وجد الفيل؟

______________________________________________ 

3. ماذا راى الفيل ففي البركة؟

______________________________________________ 

4. ماذا كانت الاسماك تفعل في البركة؟

______________________________________________ 

5. رتب احداث القصة التالية بوضع الارقام من 1 – 4 

___ خرج الفيل يبحث عن ماء 

___ وجد بركة صغيرة 

___ رأى في البركة ضفادع واسماكا 

___ لم يشرب الفيل من البركة

6. شخصيات القصة هي: 

أ. __________     ب. ____________   ج __________ 

فهم المعنى الخفي 

7. الشخصية المركزية في القصة هي: ____________ 

8. من صفات الفيل كما جاء في القصة:

أ. شفوق                   ب.  ضعيف               ج. اناني 

9. ضع خط تحت السبب وخطين تحت النتيجة:

" شعر الفيل بعطش شديد، فخرج يبحث عن ماء. " 

10. لماذا فرح الفيل فرحا شديدا؟

______________________________________________ 

11. لماذا استعد الفيل ان يشرب البركة كلها مرة واحدة؟

______________________________________________ 

12. اخرج الفيل خرطومه من البركة ولم يشرب الماء لانه:

أ. لم يكن عطشا عطشا شديدا 

ب. تقزز من شرب الماء بسبب الضفادع 

ت. أشفق على الضفادع وعلى السمك من الهلاك

ث. وجد الماء عكرا وغير نظيف 

13. ضع كلمة صحيح او خطأ معتمدا على النص: 

أ. وجد الفيل الماء بسرعة وبسهولة. ________ 

ب. رأى الفيل في البركة اسماكا صغيرة تتقافز. _________ 

ت. لم يشرب الفيل من البركة. __________ 

ث. عطش الفيل عطشا شديدا. __________ 

تفسير دمج وتطبيق افكار ومعلومات

14. نص " الفيل العطشان" هو: 

أ. شعر                          ب. قصة                 ت. اغنية 

15. خرطوم الفيل هو :

أ. يداه                             ب. عينه                       ت. انفه

16.  مغزى القصة هو:

أ. ان ندع الاسماك تتقافز وندع الاسماك تسبح في الماء.

ب. ان نبحث عن ماء نظيف للشرب حتى لا نمرض.

ت. ان نعطف على الاخرين ونحب لغيرنا ما نحب لانفسنا. 

ث. ان لا نشرب الماء مرة واحدة لان ذلك مضر بالصحة.

كتابة حوار

اقتربَ الحطابُ  من شجرة؛ليقطعها بفأسهِ الحادّ،  ذُعرت الشجرة كثيرًا ،وطلبت منه ألا يقطعها وبيّنت له فوائدها  المتعددة للناس، أصرّ الحطّّاب على رأيه وبيّن لها حاجته لقطعها.

اُكتب الحوارَ الذي دارَ بينَ الشّجرة والحطاب !  

اكتب بخطِّ واضح، استخدم التعابير الجميلة والكلمات الفصيحة، انتبه لمبنى الحوار، ولا تنسَ علامات الترقيم! 

الشّجرة:_________________________________________________________________ الحطاب:_________________________________________________________________

الشّجرة:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 القسم الثاني: كتابة قصة قصيرة .

اُكتب قصّة  مكتملة العناصر من إبداعك، مراعيًا علامات الترقيم ، والإملاء الصحيح! 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

كتابة رسالة رسميّة .

اكتب رسالة رسميّة لرئيس المجلس المحليّ تطلب منه تعبيد الطريق المؤدية إلى بيتك مبيّنًا الأسباب!انتبه لمبنى الرسالة! 

_________________________

_______________________________   

_______________________________

_________________________________________الموضوع: 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

____________________