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الخميس، 9 أبريل 2020

Conjugaison : « passé/présent/futur », « reconnaître le verbe »

Compétence : Je sais reconnaître une phrase au passé / présent / futur
1. Aujourd’hui, j’ai mal à la gorge. (   )
2. La semaine dernière, il est allé à Paris. ( )
3. A cause de ton frère, tu seras en retard à la danse.(     )
4. J’aime les chats. (     )
5. Demain, tu écouteras mieux. (    )
6. L’année prochaine, tu seras au CE2. (     )
7. Ces oranges sont bonnes. (      )
8. Quand j’étais petit, je dormais beaucoup. ( )
9. L’année dernière, nous étions en CP. (  )
10. A la fin de l’année, la maîtresse et les élèves partiront en voyage. (     )
11. Au printemps, les hirondelles reviendront. ( )
12. Le Père Noël distribuera ces cadeaux au mois de décembre. ( )
13.A cette heure, les enfants sont en récréation. ( )
14.Le chat court après la souris dans la cuisine. ( )
15. Papa et maman ont emmené ma petite sœur au cirque. ( )
16. La fête au village aura lieu en juillet. ( ) 17.L’oiseau saute de branche en branche. ( )
18. Autrefois, les rois et les reines régnaient sur leurs royaumes. ( )
19. Il y a 30 ans, nos parents n’avaient pas école le jeudi. ( )
20. Notre vieux professeur part aujourd’hui en retraite. ( )

   
  « reconnaître le verbe »

Compétences : Je sais reconnaître le verbe dans une phrase et donner son infinitif.

1. Les lionnes chassent dans la savane. / verbe ---------
2. Le chat dort sur le coussin. / verbe  --------
3. Emilian et Sarah lisent le texte de lecture. / verbe  --------
4. Les parents regardent la télévision le soir. / verbe  --------
5. Le téléphone sonne dans la maison. /
 verbe --------
6. Sacha joue au football. / verbe  --------
7. Nous marchons dans les bois. / verbe --------
8. Le directeur punit les mauvais élèves. /
 verbe --------
9. Le garagiste répare ma voiture. / verbe  --------   10.L’escargot grimpe sur la vitre de l’aquarium. / verbe  --------                               
  11.Les limaces pondent des œufs dans la terre. / verbe  --------                          
   12.Les enfants achètent des glaces. / verbe ------
    13.La lumière éclaire la rue la nuit. / verbe -----
    14.Le docteur soigne les malades. / verbe ------
15.Le jardinier plante des salades. / verbe -----   
16.Il escalade le rocher avec des crampons. /
 verbe ----                        
17.Vous sautez à la corde. / verbe  ------   
 18.Je sors le chien dans la cour. / verbe ----
 19.Mon père et ma mère viennent me chercher à l’école. / verbe  ------  
20.Elles aiment les animaux. / verbe  -----------

Comprendre un texte ,Classe de CE1

  La petite poule rouge

La petite poule rouge grattait dans la cour quand elle trouva un grain de blé !
- Qui est-ce qui va semer ce grain de blé ? dit-elle.
- Pas moi, dit le dindon.
- Ni moi, dit le canard.
- Ce sera donc moi, dit la petite poule rouge, et elle sema le grain de blé.

Quand le blé fut mûr, elle dit :
- Qui va porter ce grain au moulin ?
- Pas moi, dit le dindon.
- Ni moi, dit le canard.
-Alors je le porterai, dit la petite poule rouge ; et elle porta le grain au moulin.

Quand le blé fut moulu, elle dit :
- Qui est-ce qui va faire du pain avec cette farine ?
- Pas moi, dit le dindon.
- Ni moi, dit le canard.
-Alors je le ferai, dit la petite poule rouge ; et elle fit du pain avec la farine.

Quand le pain fut cuit, elle dit :
- Qui est-ce qui va manger le pain ?
- Moi ! cria le dindon.
- Moi ! cria le canard.
- Non, pas vous, dit la petite poule rouge. Moi et mes poussins, nous le mangerons.
D’après Histoires de souris et de poules de Sarah Cone Bryant

Réponds aux questions.

a. Qui a écrit cette histoire ?
C’est ---------------------------------
b. Quel est le titre du livre dans lequel on peut trouver cette histoire ?
Le  titre est : ---------------------------
c. Quels sont les personnages de l’histoire ?( surligne-les dans le texte)
Les  personnages  sont ---------------------------

Réponds par vrai ou faux.
C’est l’histoire d’un grain de blé. …………………..
La poule rouge fait tout le travail. ………………….
Le canard et le dindon ne font rien. …………………..
La poule rouge a fabriqué du pain. …………………..
Le pain sera mangé par le dindon et le canard. …………………..

Réponds par une phrase :
Où est la petite poule au début de l’histoire ?
Elle est : ---------------------------
Que trouve la petite poule en grattant ?
Elle trouve ---------------------------------------

Qui prononce ces mots? Relie

 -Ce sera donc moi.             le canard
- Pas moi.                     le dindon
- Ni moi.                             la poule
- Alors je le ferai.

Francais - grammaire / Classe de CE1/la phrase négative

  Savoir transposer une phrase affirmative en phrase négative  

  1 - Ecris si les phrases sont affirmatives ou négatives. (entoure les mots de la négation)

Exemple : Laura joue au ballon.  affirmative
Les enfants ne font plus de bruit.  …………………………………
Cet ordinateur ne fonctionne jamais.  ………………………………………………
La nuit, tous les chats sont gris.  ………………………………………………
Je n’aime pas les épinards. ………………………………………………
Tu arrives toujours en retard.  ………………………………………………

  2 Transforme les phrases en phrases négatives-Entoure les mots de la négation

Elodie joue à la corde. 
-----------------------------------------------------------
Son père est parti en Italie.
-----------------------------------------------------------
Il a de la chance.
-----------------------------------------------------------

3 Transforme les phrases en phrases affirmatives

Mélissa n’a pas peur des souris.
-----------------------------------------------------------
Nous ne voulons pas de bonbons.
-----------------------------------------------------------
Je n’aime pas les courgettes.
-----------------------------------------------------------

Les accords sujet/verbe, grammaire , ce1

 l’accord entre le verbe et son sujet 

1 Encadre le verbe en rouge et souligne le groupe sujet en bleu

Les jours rallongent au printemps
Un grand oiseau vole dans le ciel bleu. Marc et Antoine se promènent en vélo.

2 Relie les sujets au verbe qui convient

Laura  
Les girafes                          - mange.
Le maître                            -   mangent.
Les fillettes  
Romain et Julien  

3 Complète les verbes par « e » ou « ent »

   La fillette caress…… les chiots.
   Les enfants nag dans la piscine.
   Les élèves rang leur matériel.
   Pauline rang…… sa chambre.
   Le petit chiot cherch sa balle.
   J’aime…… jouer aux échecs.

4- Récris chaque phrase avec son nouveau sujet

   Le chien ronge un os.
Les chiens………………………………

   La petite fille saute à la corde.
Léa et Sacha …………………..……

   Nous regardons un dessin animé.
Alex………………………………………

Une génération inoxydable / COMPRÉHENSION DES ÉCRITS/ DELF B2

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Une génération inoxydable
C'est un phénomène unique dans l'histoire française, né d'une conjonction particulièrement favorable de la démographie et de l'économie plus rare que l'on sait déjà qu'il ne pourra pas durer. Ce phénomène, c'est l'apparition d'une génération inédite. Née entre 1936 et 1950, elle fête aujourd'hui ses 50-55 ou 65 ans et paraît en tout point hors norme. D'abord, parce qu'elle est fort nombreuse. Ces plus de 55 ans, qui furent les petits Français babillants du baby- boom de l'après-guerre, représentent aujourd'hui 16 millions de nos compatriotes, soit 20 % de la population ! (...)
Mais ces nouveaux seniors ne sont pas vieux, ou tout au moins ne se sentent pas âgés. Contrairement à leurs aînés, partis à la retraite souvent usés par le travail et les problèmes de santé, les sexagénaires d'aujourd'hui ont à peine quelques mèches grises. Ils sont en général bien portants, soucieux de leur apparence, avides de loisirs, de voyages et  de sport... (...)
Il est donc de plus en plus anachronique de ne voir en la vieillesse qu'une image morbide de rigidité, de conservatisme et de décrépitude. Les sexagénaires sont jeunes. Et fringants. Que vont-ils donc faire ? Prendre leur retraite, comme la loi le leur permet ? Ou s'obstiner à garder les rênes de leurs entreprises, à occuper les postes d'administrateurs et les sièges électifs ? (...)
Et, en France, la classe politique pourrait bien ressembler, tout du moins en nombre d'années, à un « pouvoir gris ». Plus de la moitié des sénateurs ont plus de 60 ans, l'âge moyen des maires de communes de plus de 3 500 habitants est de 54 ans. Idem pour ceux qui les élisent. Alors qu'ils représentent 20 % de la population, les retraités forment déjà     30 % des électeurs. Bref, la démocratie a les tempes blanchies. Or, quand les papy-boomers seront à la retraite, ils auront encore plus de temps. Ne vont-ils pas accaparer les affaires publiques à leur avantage ? Faut-il redouter une gérontocratie à la française ? « Fantasme ! » Jean-Philippe Viriot-Durandal, maître de conférences en sociologie à l'université de Franche-Comté, en est convaincu. Vieux ne veut pas forcément dire réac. Il en veut pour preuve deux exemples, décortiqués dans son livre. D'abord, la dernière élection présidentielle, où le vote pour le Front national fut autant le fait des jeunes électeurs que de leurs aînés. La preuve aussi avec l'adoption de l'euro. « Six mois après l'introduction définitive de la monnaie unique européenne, les nostalgiques du franc étaient à peine plus nombreux chez les plus de 65 ans que dans l'ensemble de la population – 53 %, contre 48 % », écrit le sociologue. Qui ajoute que
« l'opposition entre les jeunes générations, ouvertes sur le monde et sur l'avenir, et les anciennes, rétives au changement et réfractaires à la nouveauté », ne serait que caricature.
(...) Ajoutons, pour parfaire ce tableau, que ces seniors ont reçu de la science la perspective d'un quart de siècle de longévité supplémentaire traversé en relative bonne santé. « À 60 ans aujourd'hui, on a encore devant soi vingt-cinq, voire trente années », explique Patrice Leclerc, responsable du programme personnes âgées à la Fondation de France. Tous se disent actifs, se sentent jeunes et le sont. » Toniques, les papy-boomers sont formatés pour le changement. Leur histoire est en effet aussi celle de la fin des certitudes. (...) Une génération décrispée pour laquelle il est devenu presque banal de refaire sa vie largement passé l'âge de la retraite et tout aussi courant que ces nouveaux amoureux conservent chacun son logement. Les papy-boomers sont individualistes, ce sont d'ailleurs eux qui ont mis en vogue le concept.  (...)
Alors, que faut-il attendre de cette génération si nombreuse et si peu connue ? « La société française ne s'est jamais demandé comment accompagner le vieillissement inexorable de sa population, analyse Patrice Leclerc, de la Fondation de France. Le vieillissement était jusqu'il y a peu une stricte affaire de famille. » Or, aujourd'hui, c'est un défi massif lancé à notre pays. Déjà, les problèmes s'accumulent. De la prise en charge des personnes âgées dépendantes - « dans vingt ans, il y aura 2 400 000 personnes âgées de plus de 85 ans », rappelle volontiers Hubert Falco, secrétaire d'État aux Personnes âgées - au financement des retraites, les solutions manquent. Faute d'y avoir réfléchi, car la recherche sur les conséquences sociales du vieillissement reste limitée. Surtout éviter d'y penser...
Pourtant, en 2006, le choc démographique sera rude. C'est l'année où les centaines de milliers de baby-boomers, nés lors du pic des naissances de 1946, arriveront à la retraite. C'est bientôt.


                                                                        Catherine Golliau et Émilie Lanez - © Le Point 03/10/03

1. Cochez VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse en citant un passage du texte.

1. Les retraités sont sur-représentés dans l’électorat français par rapport aux autres tranches d’âge.

Justification :





2. Il n’est pas rare pour les retraités d’aujourd’hui de s’engager dans une nouvelle relation amoureuse.

Justification :





3. Les anciennes générations sont beaucoup plus conservatrices que les jeunes générations.

Justification :





2. Donnez deux éléments qui permettent de penser que le pourcentage de retraités dans la classe politique française augmentera dans un avenir proche.



3. Quel est le ton des journalistes quand elles concluent : « Surtout éviter d’y penser » ? Cochez la bonne réponse
polémique
ironique
dubitatif

4. Relevez trois caractéristiques qui distinguent les papy-boomers de la génération qui les a précédés.






5. Quels nuages pèsent sur l’horizon 2006 ?




الاثنين، 3 فبراير 2020

LECTURE, QUESTIONS ET REPONSE , EB2




Mais à peine  au marché, le chat se met à tuer des souris. Il en tue dix, vingt, cent, c’est un vrai massacre. Les marchands du pays viennent dire à l’idiot :


   Au bout de trois mois de navigation, les trois fils arrivent sur une île où les souris pullulaient. Quand le frère aîné  vendre ses fourrures au marché, elles sont pleines de trous car les souris les ont rongées pendant la nuit. Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu à terre. 


Il était une fois un riche marchand qui avait trois fils : les deux premiers étaient intelligents et le troisième, idiot, mais tellement idiot qu’on l’appelait « Manque-de-Chance ». Chaque fois qu’il ouvrait la bouche, il disait une bêtise. Chaque fois qu’il prenait un outil, il faisait un malheur.

Un beau jour, le marchand réunit ses trois fils et leur dit :
- Maintenant que vous êtes grands, vous devez apprendre le métier. Je vais donner à chacun de vous cent pièces d’or pour acheter des marchandises, et un bateau pour aller les vendre en pays étranger. »
Le fils aîné achète des fourrures et en remplit son bateau. Le second charge son bateau d’une cargaison de miel. Quant à Manque-de-Chance, il rencontre, avant d’arriver à la ville, une bande d’enfants qui ont attrapé un chat et qui veulent le noyer.
- Ne faites pas ça, donnez-le moi », supplie Manque-de-Chance. Et il offre ses cent pièces d’or en échange du chat.
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De retour à la maison, chacun indique ce qu’il a acheté et les deux aînés se mettent à rire en écoutant Manque-de-Chance.
- N’importe, dit le père, il partira sur mer et il vendra son chat, comme vous, vos marchandises.
- Combien vends-tu cette bête merveilleuse ?
- Je ne sais pas, dit Manque-de-Chance. 
Combien m’en donnez-vous ?
- Nous t’en donnons trois tonneaux d’or.
- Eh bien, c’est entendu !
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L’idiot reçoit les trois tonneaux d’or et pour calmer la tristesse de ses frères offre à chacun d’eux un tonneau d’or.

1./ Propose un titre pour cette histoire :

…………………………………………………………………………………………………………

2./ Quelle est la signification des mots suivants :

- une cargaison : …………………………………………………………………………………………………………

- des marchandises : …………………………………………………………………………………………………………

- pulluler : …………………….…………………………………………………………………………………………………………

3./ Pourquoi le plus jeune des trois fils est-il appelé « Manque-de-Chance » ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4./ Vrai ou faux ?

- Le riche marchand a trois fils et une fille. VRAI FAUX
- Manque-de-Chance est un bon artisan. VRAI FAUX
- Manque-de-Chance est l’aîné des trois fils. VRAI FAUX
- Le père remet cent pièces d’or à chacun de ses enfants.
VRAI FAUX
- L’aîné achète une cargaison de miel.
VRAI FAUX
- Manque-de-Chance offre toute sa fortune pour sauver un rat.
VRAI FAUX
- Les fils naviguent pendant trois semaines pour arriver sur l’île.
VRAI FAUX
- L’aîné tire un bon prix de ses fourrures. VRAI FAUX
- Il y a des centaines de souris sur l’île.
VRAI FAUX
- Manque-de-Chance refuse de se séparer de son chat. VRAI FAUX

5./ Souligne la phrase qui est exactement celle du texte :

- Les tonneaux de miel sont crevés et le miel s’est répandu à terre.
- Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu sur le sol.
- Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu à terre.
- Les tonneaux de miel sont crevés et le miel s’est répandu sur le sol.

- Mais à peine arrivé au marché, le chat se met à attraper des souris.
- Mais à peine arrivé au village, le chat se met à tuer des souris.
- Mais à peine arrivé au marché, le chat se met à tuer des souris.
- Mais à peine arrivé au marché, la souris se met à tuer des chats.

CORRECTION


Manque de chance – les trois fils – les marchands  

2./ Quelle est la signification des mots suivants :

- une cargaison : marchandises dont est chargé un navire, un avion ou un camion.
- des marchandises : objet, produit qui se vend ou s’achète.
 - pulluler : se multiplier rapidement et abondamment.
3./ Pourquoi le plus jeune des trois fils est-il appelé « Manque-de-Chance » ?
On l’appelait manque de chance car il était idiot. Chaque fois qu’il ouvrait la bouche, il disait une bêtise…

4./ Vrai ou faux ?
- Le riche marchand a trois fils et une fille.   FAUX
- Manque-de-Chance est un bon artisan.   FAUX
- Manque-de-Chance est l’aîné des trois fils.   FAUX
- Le père remet cent pièces d’or à chacun de ses enfants.
VRAI  
- L’aîné achète une cargaison de miel.   FAUX
- Manque-de-Chance offre toute sa fortune pour sauver un rat.   FAUX
- Les fils naviguent pendant trois semaines pour arriver sur l’île.   FAUX
- L’aîné tire un bon prix de ses fourrures.   FAUX
- Il y a des centaines de souris sur l’île. VRA
- Manque-de-Chance refuse de se séparer de son chat.   FAUX

5./ Souligne la phrase qui est exactement celle du texte :
- Les tonneaux de miel sont percés et le miel s’est répandu à terre.
  
- Mais à peine arrivé au marché, le chat se met à tuer des souris.


DES PHRASES, Exercice de français, eb2

Voici différentes phrases dont les mots ont été mélangés. Recopie ces phrases dans le bon ordre et ajoute la ponctuation si besoin :

1./ Le chat

Le est un des de la famille chat animal félidés.

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
Le un est domestique mammifère chat carnivore.

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
C’ le être seul est à félin domestiqué.

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
Il et a très des rétractiles possède griffes sens des aiguisés.

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
Il une le voir ouïe dans et noir possède notamment peut remarquable.

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….


2./ Le crocodile
aquatiques. crocodiles des Les reptiles sont

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
dans rivières les tropicales. et les fleuves des Ils régions vivent 

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
l’ vivent dans mers. eau des estuaires des et salée Certains

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
prédateurs crocodiles sont eaux. redoutables Les des de

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
hommes. peuvent plus grands dangereux Les être très pour les crocodiles

……………………………………………………………………………………………………………………………..………. 

3./ Le renard
carnivore est un mammifère moyenne. renard de taille Le

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
vit bordure terrier. forêts cache dans en un se et des Il

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
renard larges possède un museau oreilles. et pointu et Le de long

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
queue Il d’ superbe touffue. longue et dispose également une

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….
animal vorace. très est un et Le renard rusé

……………………………………………………………………………………………………………………………..……….

correction 
1./ Le chat

Le est un des de la famille chat animal félidés.

Le chat est un animal de la famille des félidés.
Le un est domestique mammifère chat carnivore.

Le chat domestique est un mammifère carnivore.
C’ le être seul est à félin domestiqué.

C’est le seul félin à être domestiqué.
Il et a très des rétractiles possède griffes sens des aiguisés.

Il possède des griffes rétractiles et a des sens très aiguisés.
Il une le voir ouïe dans et noir possède notamment peut remarquable.

Il peut notamment voir dans le noir et possède une ouïe remarquable.


2./ Le crocodile
aquatiques. crocodiles des Les reptiles sont

Les crocodiles sont des reptiles aquatiques.
dans rivières les tropicales. et les fleuves des Ils régions vivent 

Ils vivent dans les rivières et les fleuves des régions tropicales.
l’ vivent dans mers. eau des estuaires des et salée Certains

Certains vivent dans l’eau salée des estuaires et des mers.
prédateurs crocodiles sont eaux. redoutables Les des de

Les crocodiles sont de redoutables prédateurs des eaux.
hommes. peuvent plus grands dangereux Les être très pour les crocodiles

Les plus grands crocodiles peuvent être très dangereux pour les hommes.

3./ Le renard
carnivore est un mammifère moyenne. renard de taille Le

Le renard est un mammifère carnivore de taille moyenne.
vit bordure terrier. forêts cache dans en un se et des Il.

Il vit en bordure des forêts et se cache dans un terrier.
renard larges possède un museau oreilles. et pointu et Le de long

Le renard possède un museau long et pointu et de larges oreilles.
queue Il d’ superbe touffue. longue et dispose également une

Il dispose également d’une superbe queue longue et touffue.
animal vorace. très est un et Le renard rusé

Le renard est un animal rusé et très vorace.


الأربعاء، 20 نوفمبر 2019

Le printemps,Francais,compréhension

Le mot printemps vient du latin primus tempus, soit «premier temps». La première des quatre saisons est toujours la bienvenue chez les plus frileux puisque le climat s'adoucit avec son arrivée. Saison de transition entre le froid et la chaleur, le printemps est une période où les gens sortent après avoir «hiverné» pendant quatre ou cinq mois. 

C'est généralement autour du 21 mars que se produit l'équinoxe et que les premiers signes du printemps apparaissent. 
Sans qu'il ne fasse encore très chaud, la vie à l'extérieur reprend tout de même assez rapidement. Cette période de renaissance végétale permet aux grains semés de prendre vie et de percer la terre, aux bourgeons de décorer les arbres et aux animaux de sortir de l'étable pour gagner le pré. Dans le monde rural, les activités agricoles abondent au printemps. Il faut s'occuper entre autres de la fertilisation du sol, du labourage, des semailles et du potager. Puis il faut procéder au grand ménage, en ville comme à la campagne. On doit ouvrir grand les fenêtres et laisser entrer le bon air du printemps.
La "fête du printemps" trouve son origine dans les traditions qui fêtaient le renouveau et la renaissance.
La légende la plus connue est  la légende de la Grèce ancienne selon laquelle le printemps était le retour sur terre de Perséphone, fille de la déesse de la terre. 
Selon la légende, Perséphone entrée aux enfers ne pouvait plus en repartir. Sa mère se désespérant décida de semer la désolation sur terre jusqu'au retour de sa fille. Finalement un accord fut trouvé entre le dieu des enfers et la déesse de la terre. Perséphone devrait partager son temps entre la surface de la terre et ses entrailles. Les mois d'hiver symbolisent la tristesse et la désolation de la terre devant cette absence et le printemps symbolise le retour de la fille aimée et donc de la vie sur terre. 

Questionnaire :

1) Quelle est l’origine du mot printemps ?
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2) Expliquer « hiverné ».
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3) Autour de quelle date le déroule l’équinoxe de printemps ?
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4) Quels changements se produisent dans le monde végétal au printemps ?
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........................................................................................................................................
5) Quelles sont les activités agricoles du printemps ?
........................................................................................................................................................................................................................
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6) Comment  Perséphone symbolise les saisons ?
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( محو الامية المالية Financial literacy)

 هل ترغبون في معرفة المزيد عن المال وكيفية التعامل معه بذكاء؟ اليوم سنتعلم سوياً كيف نكون أذكياء مالياً  اليوم سندخل في رحلة ممتعة إلى عالم ...